Tiếp nối hành trình của chương trình Năng Động Việt Nam, Công ty TNHH Nestlé Việt Nam, thông qua nhãn hàng Nestlé MILO, đã phối hợp cùng chính quyền địa phương tổ chức Lễ khánh thành và bàn giao sân chơi thể thao cộng đồng tại Nhà văn hóa cộng đồng KDC Quan Nam 5, phường Liên Chiểu, thành phố Đà Nẵng.

Bộ Giáo dục và Đào tạo yêu cầu không huy động đóng góp từ người học, phụ huynh dịp 20/11; hoạt động tri ân cần thiết thực, tiết kiệm và không gây áp lực.Giáo viên vùng khó gửi hàng loạt kiến nghị đến Bộ Giáo dục và Đào tạoNăm học mới ở vùng biên: Khi trường là ngôi nhà, thầy cô là gia đìnhBộ GD-ĐT ban hành Quy chế xét chọn tuyên dương nhà giáo tiêu biểu

Năm 2027, cơ sở giáo dục được quy định cộng điểm ưu tiên riêng nhưng tổng điểm cộng không vượt quá 0,5 điểm theo thang điểm 30. Từ năm 2028, cơ sở đào tạo không sử dụng điểm cộng trong tuyển sinh.Tuyển sinh đại học: Đề nghị sử dụng hai phương thức cho mỗi ngành đào tạoBộ GD-ĐT: Thông tin “không còn xét chứng chỉ ngoại ngữ” là không chính xácXét tuyển đại học 2027, bỏ cộng điểm chứng chỉ quốc tế, giải học sinh giỏi?

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 95/2026/TT-BGDĐT ngày 11/11/2026 sửa đổi, bổ sung một số điều của các thông tư ban hành quy định về xác định số lượng tuyển sinh, chương trình đào tạo, tuyển sinh và đào tạo cao đẳng ngành Giáo dục mầm non, đại học và sau đại học.

Trường học hạnh phúc không chỉ được tạo nên từ những lớp học thân thiện, hoạt động trải nghiệm hay các phong trào thi đua, mà phải bắt đầu từ cảm giác an toàn, được tôn trọng và có cơ hội phát triển của mỗi học sinh.

Những điều chỉnh trong dự thảo Quy chế tổ chức và hoạt động của trường THPT chuyên cần bảo đảm sự cân bằng giữa giáo dục toàn diện và đào tạo chuyên sâu, giữa mở rộng cơ hội học tập và phát hiện đúng những học sinh có năng khiếu đặc biệt.

Giá trị cốt lõi của đào tạo “đặt hàng” không nằm ở học bổng, cam kết tuyển dụng mà là sự hình thành một hệ sinh thái tương hỗ và đồng kiến tạo có trách nhiệm.

Với cách tuyển sinh đơn môn hiện nay, ranh giới giữa việc phát hiện năng khiếu bẩm sinh và kết quả của quá trình "luyện gà nòi" kéo dài đang trở nên mong manh.

Dự thảo Đề án phát triển các trường sư phạm đề xuất đổi mới từ tuyển sinh, chương trình đào tạo đến thực hành và đánh giá sau tốt nghiệp, tăng khả năng đáp ứng yêu cầu thực tiễn giáo dục.Hà Tĩnh giải bài toán "nơi thừa, nơi thiếu" giáo viênGiáo viên vùng khó gửi hàng loạt kiến nghị đến Bộ Giáo dục và Đào tạoCho phép sinh viên cao đẳng được học nghiệp vụ sư phạm để làm giáo viên

Từ năm học 2026 - 2027, nội dung giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) được triển khai trong các trường phổ thông theo khung nội dung do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Hội nghị lần thứ 24 Diễn đàn AMFUF 2026 tại Hải Phòng quy tụ nhiều cơ sở giáo dục hàng đầu khu vực nhằm thúc đẩy hợp tác đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao và phát triển kinh tế biển bền vững.Viện Công nghệ châu Á: Biểu tượng sáng về hợp tác giáo dục Việt Nam-Thái LanThúc đẩy mở rộng hợp tác giáo dục quốc tế Việt Nam tại châu Á-Thái Bình DươngViệt Nam và Liên minh châu Âu thúc đẩy hợp tác giáo dục, đào tạo và nghiên cứu

Ngày 12/11, Trường Đại học Sư phạm Hà Nội tổ chức tọa đàm góp ý xây dựng Đề án “Phát triển, nâng cao chất lượng đào tạo các trường Sư phạm đến năm 2030, định hướng đến năm 2035, tầm nhìn đến năm 2045”.

Sự kết hợp hài hòa giữa cơ chế điều động, biệt phái của ngành chức năng với tinh thần trách nhiệm của đội ngũ nhà giáo tại các nhà trường ở Hà Tĩnh đang là "chìa khóa" giúp ổn định việc dạy học.Giáo viên vùng khó gửi hàng loạt kiến nghị đến Bộ Giáo dục và Đào tạoNghệ An sử dụng hiệu quả nguồn nhân lực, tìm giải pháp cân đối đội ngũ giáo viênViệt Nam-Bỉ hợp tác đào tạo, nâng cao chuyên môn cho giáo viên mầm non

Từ những thành tích nổi bật tại các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh đến dấu ấn ở các sân chơi trí tuệ quốc gia và quốc tế, Trường Trung học cơ sở Nam Cao (xã Vĩnh Trụ, tỉnh Ninh Bình) đang khẳng định chất lượng giáo dục và truyền thống dạy tốt, học tốt.

Trước thực trạng mất cân đối cơ cấu giáo viên theo từng bộ môn sau quá trình sắp xếp lại mạng lưới trường lớp, ngành Giáo dục và các địa phương tại Hà Tĩnh đang triển khai đồng bộ nhiều giải pháp điều động, biệt phái và phân công chuyên môn linh hoạt.

Nhằm nâng cao quy mô và chất lượng mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp sau tái cấu trúc, Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa thực hiện bàn giao 8 cơ sở giáo dục nghề nghiệp trực thuộc Bộ về địa phương quản lý.

Ngày 11/11, Cơ quan Cảnh sát điều tra Công an tỉnh Cao Bằng đã khởi tố bị can liên quan đường dây lừa đảo chiếm đoạt tài sản dưới hình thức “chạy điểm”, “chạy đỗ” trong kỳ thi tuyển dụng viên chức.Giúp sức “cát tặc”, cựu Phó Chủ tịch tỉnh Thanh Hóa gây thất thoát hàng tỷ đồngThành phố Hồ Chí Minh: Khởi kiện các doanh nghiệp chậm đóng bảo hiểm xã hộiCao Bằng: "Chạy thi” viên chức giáo dục, lừa đảo hàng tỷ đồng

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có quyết định sáp nhập hàng loạt trường cao đẳng ở các địa phương, bàn giao 8 trường trực thuộc về ủy ban nhân dân các tỉnh.Sau sáp nhập, dữ liệu trường học đã theo kịp bộ máy mới?Hàng loạt trường cao đẳng sáp nhập vào đại học, chuyển giao về địa phươngSắp xếp trường lớp học: Địa phương đề nghị tháo gỡ các điểm nghẽn

Theo Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Lê Quân, mục tiêu của việc sắp xếp, tái cấu trúc mạng lưới cơ sở giáo dục nghề nghiệp là bảo đảm mạng lưới tiếp tục phát triển, tăng cả quy mô và chất lượng.Gia Lai chỉ rõ thiếu sót trong bố trí nhân sự trường học tại phường Quy Nhơn NamCông bố quyết định sáp nhập một số trường cao đẳng, đại học khối công anHàng loạt trường cao đẳng sáp nhập vào đại học, chuyển giao về địa phương

Được xây dựng và khánh thành năm 1965, cổng Parabol có trọng lượng khoảng 40 tấn, là một trong những hình ảnh biểu trưng quen thuộc của Đại học Bách khoa Hà Nội.“Thần đèn” Tư Lũy sẽ di dời cổng Parabol Bách khoa Hà Nội trong 10-15 ngày Đại học Bách khoa Hà Nội công bố lịch thi đánh giá tư duy năm 2027 Đại học Bách khoa Hà Nội sẵn sàng thí điểm các cơ chế mới, mô hình đột phá