TP Hồ Chí Minh sẽ đẩy mạnh ứng dụng trí tuệ nhân tạo (AI) và dữ liệu lớn trong đào tạo nhằm cá nhân hóa việc học, nâng cao kỹ năng cho người lao động theo nhu cầu từng ngành nghề. Đây được xác định là giải pháp quan trọng để phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao, thúc đẩy đổi mới sáng tạo, chuyển đổi số và tăng trưởng kinh tế của thành phố.

Để đảm bảo sức khỏe, nhiều trường tiểu học chủ động điều chỉnh giờ vào lớp để học sinh không phải đến trường quá sớm; trường mầm non linh hoạt giờ đón, triển khai nhiều biện pháp giữ ấm cho trẻ.Học sinh mầm non, tiểu học Hà Nội không đến trường học khi nhiệt độ dưới 10°CThời tiết ngày 23/1: Vùng núi cao các tỉnh Bắc Bộ đề phòng băng giá và mưa tuyếtBăng giá phủ trắng đỉnh Mẫu Sơn trong đợt rét mạnh

Hiện tại, công tác chuẩn bị cho đợt thi đã được Đại học Bách khoa Hà Nội và các đơn vị phối hợp hoàn tất. Toàn bộ thí sinh đã nhận được thông báo dự thi trên tài khoản MyTSA.Hai nhà khoa học Việt Nam giành giải thưởng Sáng tạo châu Á 2025Lịch thi đánh giá năng lực, đánh giá tư duy của 6 trường đại học năm 2026 Đại học Bách khoa Hà Nội mở đăng ký thi Đánh giá tư duy đợt 1/2026

Kỳ thi Đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh năm 2026 mở rộng tại nhiều tỉnh thành nhằm tạo cơ hội tuyển sinh đa dạng và thuận tiện cho thí sinh trên cả nước.Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh tổ chức 2 đợt Đánh giá năng lực năm 2026Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh lên tiếng về cuộc thi đánh giá năng lựcĐại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh triển khai một phương thức xét tuyển tích hợp

UBND TP Hồ Chí Minh vừa ban hành kế hoạch triển khai công tác tư vấn nghề nghiệp, việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn thành phố, bắt đầu từ năm học 2025 - 2026. Theo đó, nội dung tư vấn, hướng nghiệp sẽ được tổ chức xuyên suốt từ bậc tiểu học đến giáo dục đại học, với hình thức và mức độ phù hợp từng cấp học.

Chiều 22/1, Cảnh sát biển Việt Nam đã sơ kết giai đoạn I (2023 - 2025) thực hiện Đề án “Đào tạo, bồi dưỡng ngoại ngữ cho lực lượng Cảnh sát biển Việt Nam giai đoạn 2022 - 2030”.

Cùng với đà phát triển mạnh mẽ của chuyển đổi số, giáo dục nghề nghiệp tại Việt Nam đang có những chuyển biến tích cực, trong đó, chương trình đào tạo Chuyên gia chuyển đổi số đóng vai trò quan trọng.Thúc đẩy cơ hội hợp tác về trí tuệ nhân tạo giữa Việt Nam và ĐứcBộ Hợp tác Kinh tế Đức đánh giá cao sự phát triển của Việt NamLãnh đạo các chính đảng Đức ấn tượng trước những thành tựu của Việt Nam

Với điểm số ấn tượng 16,5, Nguyễn Thị Khánh Chi, học sinh lớp 12 Địa, Trường Trung học phổ thông Chuyên Hà Tĩnh không chỉ bảo vệ thành công ngôi vị giải Nhất, mà còn xuất sắc trở thành đồng Thủ khoa môn Địa lý trong Kỳ thi học sinh giỏi quốc gia năm 2025 - 2026. Thành tích hai năm liên tiếp giành giải cao nhất là minh chứng cho nghị lực bền bỉ và bản lĩnh của cô học trò vùng biển Lộc Hà trên hành trình chinh phục tri thức.

Sinh ra và lớn lên trên quê hương “đất học” Ninh Bình, bằng niềm đam mê sớm nảy nở với môn Địa lý, ý chí bền bỉ và phương pháp học tập khoa học, em Trương Anh Ngọc, học sinh 12 chuyên Địa lý trường Trung học phổ thông Chuyên Biên Hòa đạt Thủ khoa môn Địa lý Kỳ thi chọn học sinh giỏi quốc gia Trung học phổ thông năm học 2025 – 2026.

Luật Giáo dục đại học số 125/2025/QH15, chính thức có hiệu lực từ ngày 1/1/2026, được đánh giá là bước hoàn thiện quan trọng về thể chế, tạo hành lang pháp lý đồng bộ cho sự phát triển giáo dục đại học trong giai đoạn mới.

Từ tiểu học đến trung học phổ thông, nhiều trường tại TP Hồ Chí Minh đã từng bước đưa trí tuệ nhân tạo vào dạy học, giúp học sinh tiếp cận công nghệ mới một cách an toàn, nhân văn và có định hướng.Thí điểm dạy trí tuệ nhân tạo trong trường học: Không nóng vội, hình thức Cuộc thi ứng dụng AI dành cho học sinh THPT, trung cấp nghềKhung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo cho học sinh phổ thông

Từ bậc mầm non đến trung học phổ thông, Kỳ và Khánh luôn học chung lớp, cùng nuôi dưỡng niềm đam mê với Toán học và liên tục gặt hái nhiều thành tích nổi bật.Công bố kết quả thi chọn học sinh giỏi quốc gia THPT năm học 2025-2026Bộ GD-ĐT điều chỉnh quy chế thi học sinh giỏi cấp quốc gia sau sáp nhậpQuy định mới về số lượng thí sinh tối đa mỗi đội tuyển học sinh giỏi quốc gia

Trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi Quốc gia trung học phổ thông năm học 2025–2026, Thanh Hóa tiếp tục ghi dấu ấn mạnh mẽ trên bản đồ giáo dục cả nước.

Ngày 21/1, Sở Giáo dục và Đào tạo TP Hồ Chí Minh yêu cầu các cơ sở giáo dục siết chặt công tác quản lý bữa ăn học đường và vệ sinh trường học, đồng thời làm rõ trách nhiệm người đứng đầu nếu để xảy ra vi phạm an toàn thực phẩm.

Trong bối cảnh đào tạo công nghệ thông tin đang đối mặt với bài toán sinh viên thiếu trải nghiệm thực tế, mô hình học gắn với dự án sản xuất được đánh giá là một hướng tiếp cận giúp thu hẹp khoảng cách giữa giảng đường và nhu cầu nhân lực của doanh nghiệp, đặc biệt trong các lĩnh vực công nghiệp sáng tạo như phát triển game.

Theo thông tư vừa được ban hành, giám đốc sở giáo dục và đào tạo có quyền tuyển dụng nhà giáo trong trường mầm non, phổ thông, giáo dục thường xuyên, trường chuyên biệt, trung học nghề công lập.Tây Ninh: Hỗ trợ 100 triệu đồng cho mỗi giáo viên được tuyển dụng ở xã biên giớiVấn đề tuyển dụng giáo viên làm "nóng" nghị trường Quốc hội Nghệ An: Lần đầu tuyển dụng giáo viên theo mô hình chính quyền hai cấp

Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa ban hành Thông tư số 01/2026/TT-BGDĐT quy định thẩm quyền tuyển dụng nhà giáo.

Với học sinh Võ Sỹ Quốc Anh, Toán học không chỉ là những công thức, mà là một cuộc dạo chơi đầy thú vị để chinh phục những giới hạn của bản thân.Thi tốt nghiệp THPT: Cả nước có 513 thí sinh đạt điểm 10 môn Toán SEA-PLM: Học sinh Việt Nam đạt điểm cao nhất môn Toán và Đọc hiểuBộ GD-ĐT tặng bằng khen cho các học sinh đoạt giải Olympic quốc tế

Ngày 20/1, Đại học Kinh tế TP Hồ Chí Minh (UEH) công bố thông tin tuyển sinh đại học chính quy năm 2026 với nhiều đổi mới trong phương thức tuyển sinh, mở rộng chương trình đào tạo và gia tăng chiều sâu quốc tế.

Trong bối cảnh thị trường lao động Việt Nam chuyển dịch mạnh theo hướng ưu tiên kỹ năng và khả năng thích ứng, mô hình cao đẳng thực hành đang được nhìn nhận như một giải pháp phù hợp. Với đào tạo gắn chặt thực tiễn sản xuất, mô hình này góp phần thu hẹp khoảng cách cung – cầu lao động và hỗ trợ tái cấu trúc nguồn nhân lực.