Không đồng tình với cách lý giải của Chủ biên sách tiếng Việt 1 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, thầy Đào Quốc Vịnh (Hiệu trưởng Trường Tiểu học Tô Hiến Thành-Hà Nội) tiếp tục đưa ra quan điểm phản biện.

Từ thực tiễn công tác y tế trường học và nhất là trong bối cảnh dịch COVID-19 diễn biến phức tạp, có thể thấy, nhân viên y tế trường học có vai trò quan trọng trong chăm sóc, bảo vệ sức khỏe học sinh, giáo viên cũng như công tác kiểm soát, phòng ngừa, ngăn chặn dịch bệnh.

Việc Quảng Ninh cho học sinh tiểu học tạm dừng học trực tiếp nhằm đảm bảo an toàn và sức khỏe cho học sinh trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19.

Từ ngày 28/2, học sinh tiểu học tiếp tục học trực tuyến, trẻ mầm non nghỉ học. Đây là thông báo mới nhất của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Quảng Ninh tại văn bản số 523/SGĐT-VP ngày 25/2/2022 chỉ đạo các cơ sở giáo dục về việc tổ chức dạy học nhằm đảm bảo an toàn và sức khỏe cho học sinh trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19.

Với hướng dẫn của Bộ Y tế, Bộ GD-ĐT, các địa phương đã ban hành những kịch bản, lộ trình, các phương án, tổ chức diễn tập, chuẩn bị các điều kiện... quyết tâm đưa học sinh trở lại trường học.

Tiếp tục Phiên giải trình về tình hình tổ chức triển khai dạy học trong bối cảnh COVID-19 chiều 25/2, các đại biểu đề nghị tập trung làm rõ kế hoạch đảm bảo chất lượng giáo dục cũng như sự an toàn khi trẻ quay lại trường học; việc tiêm vaccine phòng COVID-19 cho trẻ từ 5 đến 11 tuổi; thời điểm kết thúc năm học 2021-2022; xử lý khi phát hiện ca F0 trong trường học…

Sau gần 2 tuần học tập trung tại trường trở lại, nhiều cơ sở giáo dục đã ghi nhận số ca mắc, nghi mắc COVID-19 là giáo viên, học sinh tăng mạnh ở các cấp học nên các trường có phương án kiểm soát.

Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội đề nghị đánh giá kết quả việc triển khai cùng lúc các phương thức dạy học, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện.

Sau gần 2 tuần tổ chức học tập trung tại trường trở lại, nhiều cơ sở giáo dục đã ghi nhận số ca mắc, nghi mắc COVID-19 là giáo viên, học sinh tăng mạnh ở tất cả các cấp học.

Chuyên gia ngôn ngữ cho rằng, cách lý giải của Chủ biên sách giáo khoa tiếng Việt 1 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) chưa đúng vào trọng tâm; việc không dạy âm “P" là chủ trương không đúng và lạc hậu với tình hình.

Trong những ngày gần đây, số ca mắc COVID-19 đang có xu hướng gia tăng trở lại, đáng quan tâm là số ca dương tính với SARS-CoV-2 xuất hiện ngày càng nhiều trong hệ thống trường học trên địa bàn tỉnh Cà Mau.

Bộ trưởng Bộ Nội vụ đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo khẩn trương xây dựng Chiến lược phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, đẩy mạnh tự chủ và xã hội hóa giáo dục để giải quyết vấn đề về giáo viên.

Sáng 25/2, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức Phiên giải trình "Việc thực hiện chính sách, pháp luật trong tuyển dụng, sử dụng, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông".

Chỉ tính riêng trong số 422 ca mắc COVID-19 ghi nhận trong ngày 24/2, có 62 ca bệnh là học sinh (xét nghiệm bằng test nhanh), phần lớn các trường hợp học sinh mắc COVID-19 không có triệu chứng.

Số ca nhiễm COVID-19 tăng nhanh trong các nhà trường đã làm nảy sinh hàng loạt vấn đề bất cập trong việc tổ chức dạy và học trực tiếp và cần sự ứng phó linh hoạt.

Sau 1 tuần đón sinh viên trở lại trường học trực tiếp, số ca nhiễm COVID-19 tăng lên, nhiều trường đại học nhanh chóng thông báo tạm dừng học trực tiếp.

Ngày 24/2, tâm thư của một hiệu trưởng ở Hà Nội về việc sách tiếng Việt 1 bộ "Kết nối tri thức với cuộc sống" không dạy chữ "P" độc lập đã gây xôn xao dư luận.

Trước diễn biến dịch bệnh COVID-19 phức tạp, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình có văn bản về việc tạm dừng đến trường đối với học sinh bậc tiểu học.

Trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19, số ca mắc mới tăng nhanh theo từng ngày, ngày 24/2, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình có văn bản số 233/SGDĐT-GDTH về việc tạm dừng đến trường đối với học sinh bậc Tiểu học. Trước đó, ngành Giáo dục tỉnh đã cho trẻ mầm non tạm dừng đến trường. 

Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận xung quanh việc dạy âm, vần trong sách Tiếng Việt lớp 1, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, Phó Giáo sư Bùi Mạnh Hùng, Tổng chủ biên cuốn sách đã lên tiếng.