Phó Chủ tịch Thường trực Quốc hội đề nghị đánh giá kết quả việc triển khai cùng lúc các phương thức dạy học, từ đó đề xuất các giải pháp nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục và sự phát triển toàn diện.

Sau gần 2 tuần tổ chức học tập trung tại trường trở lại, nhiều cơ sở giáo dục đã ghi nhận số ca mắc, nghi mắc COVID-19 là giáo viên, học sinh tăng mạnh ở tất cả các cấp học.

Chuyên gia ngôn ngữ cho rằng, cách lý giải của Chủ biên sách giáo khoa tiếng Việt 1 bộ Kết nối tri thức với cuộc sống (Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam) chưa đúng vào trọng tâm; việc không dạy âm “P" là chủ trương không đúng và lạc hậu với tình hình.

Trong những ngày gần đây, số ca mắc COVID-19 đang có xu hướng gia tăng trở lại, đáng quan tâm là số ca dương tính với SARS-CoV-2 xuất hiện ngày càng nhiều trong hệ thống trường học trên địa bàn tỉnh Cà Mau.

Bộ trưởng Bộ Nội vụ đề nghị Bộ Giáo dục Đào tạo khẩn trương xây dựng Chiến lược phát triển giáo dục mầm non, phổ thông, đẩy mạnh tự chủ và xã hội hóa giáo dục để giải quyết vấn đề về giáo viên.

Sáng 25/2, Ủy ban Văn hóa, Giáo dục của Quốc hội tổ chức Phiên giải trình "Việc thực hiện chính sách, pháp luật trong tuyển dụng, sử dụng, quản lý đội ngũ giáo viên mầm non, phổ thông".

Chỉ tính riêng trong số 422 ca mắc COVID-19 ghi nhận trong ngày 24/2, có 62 ca bệnh là học sinh (xét nghiệm bằng test nhanh), phần lớn các trường hợp học sinh mắc COVID-19 không có triệu chứng.

Số ca nhiễm COVID-19 tăng nhanh trong các nhà trường đã làm nảy sinh hàng loạt vấn đề bất cập trong việc tổ chức dạy và học trực tiếp và cần sự ứng phó linh hoạt.

Sau 1 tuần đón sinh viên trở lại trường học trực tiếp, số ca nhiễm COVID-19 tăng lên, nhiều trường đại học nhanh chóng thông báo tạm dừng học trực tiếp.

Ngày 24/2, tâm thư của một hiệu trưởng ở Hà Nội về việc sách tiếng Việt 1 bộ "Kết nối tri thức với cuộc sống" không dạy chữ "P" độc lập đã gây xôn xao dư luận.

Trước diễn biến dịch bệnh COVID-19 phức tạp, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình có văn bản về việc tạm dừng đến trường đối với học sinh bậc tiểu học.

Trước diễn biến phức tạp của dịch COVID-19, số ca mắc mới tăng nhanh theo từng ngày, ngày 24/2, Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Ninh Bình có văn bản số 233/SGDĐT-GDTH về việc tạm dừng đến trường đối với học sinh bậc Tiểu học. Trước đó, ngành Giáo dục tỉnh đã cho trẻ mầm non tạm dừng đến trường. 

Trước những ý kiến băn khoăn của dư luận xung quanh việc dạy âm, vần trong sách Tiếng Việt lớp 1, bộ Kết nối tri thức với cuộc sống, Phó Giáo sư Bùi Mạnh Hùng, Tổng chủ biên cuốn sách đã lên tiếng.

Các chữ "p", "q" và hàng loạt các vần khó đã không được dạy trong cuốn sách Tiếng Việt lớp 1 tập 1 của bộ "Kết nối tri thức với cuộc sống."

Trước băn khoăn của phụ huynh, học sinh về việc học sinh từ lớp 1-6 ở nội thành Hà Nội đến trường trực tiếp từ 1/3, đại diện Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội khẳng định thông tin này chưa chính xác.  

Sáng 24/2, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố “Sổ tay đảm an toàn phòng, chống dịch COVID-19 trong trường học” trên cơ sở sửa đổi, bổ sung từ cuốn sổ tay được ban hành theo các quyết định mới nhất.

Nhằm kiểm soát nguy cơ lây nhiễm dịch COVID-19, thực hiện mục tiêu vừa chống dịch vừa đảm bảo môi trường an toàn trong cơ sở giáo dục, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh học tập trực tiếp tại trường, UBND TP Hồ Chí Minh vừa ban hành văn bản hướng dẫn kiểm soát dịch COVID-19 trong trường học.

Nội dung sửa đổi, bổ sung này dựa trên Công văn số 796/BYT-MT ngày 21/2 của Bộ Y tế gửi Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn công tác phòng, chống dịch COVID-19 khi tổ chức dạy, học trực tiếp.

Trong tình hình dịch COVID-19 vẫn còn phức tạp, ngành GD-ĐT tỉnh Vĩnh Long đang dần hoàn thiện các phương án để chủ động xử lý khi phát sinh ca mắc mới, hạn chế dịch bệnh lây lan trong nhà trường.

Cùng với nhiều tỉnh, thành phố trong cả nước, tỉnh Vĩnh Long đang triển khai nhiều giải pháp để học sinh trở lại trường học trực tiếp sau khi tình hình dịch COVID-19 trên địa bàn từng bước được kiểm soát.